På gång i våra förskolor och skolor
Vad händer i våra skolor och förskolor framöver?
Att jobba med planering för förskolor och skolor ställer stora krav på framförhållning och insikt i hur befolkningen växer och förändras i en kommun.Behovet av en ny skola eller förskola uppstår ju inte ur tomma intet. Det är resultatet av en förändring som det är viktigt att se i god tid för att kunna tillgodose behoven när de faktiskt uppstår. Hur många barn kommer det att finnas i olika åldrar om tre år, om fem år, om tio år? Var kommer de att bo? Vilka förskolor och skolor kommer deras föräldrar och barnen själva att välja? Hur ser våra lokaler ut idag och i morgon, var finns det plats och var behövs det fler platser? Dessa och många andra frågor behöver vi ha grepp om för att planeringen ska fungera så smidigt som det bara går.Barn- och utbildningsförvaltningen jobbar kontinuerligt med att kartlägga hur befolkningsutvecklingen ser ut i Sundbyberg och att finslipa våra verktyg för att stötta vår planering.Våra planeringsområden
Staden delas upp i planeringsområden för att kunna se gjorda val val samt var behov och efterfrågan finns. Syftet med planeringsområden är endast att de ska vara stöd för en planeringsstruktur. Strukturen har barn- och utbildningsförvaltningen som grund för vår planering av tillgång på platser. Det är ingen garanti för att det finns plats där invånarna bor, men givetvis är det vår ambition att erbjuda så bra tillgång på verksamhet som möjligt.
Våra planeringsområden
- Lilla Alby och Allén
- Centrala Sundbyberg vilket motsvarar stadsdelarna Centrala Sundbyberg, Tulemarken och Storskogen
- Duvbo och Hästhagen
- Rissne
- Hallonbergen
- Ör
- Brotorp
- Lilla Ursvik
- Stora Ursvik
Mer information är på väg.
På dessa sidor kommer du löpande att få information om större förändringar, som till exempel ombyggnationer, nya lokaler och liknande. Här kommer du att kunna läsa om hur vi tänker när vi planerar och hur prognoserna ser ut för framtiden.Just nu kan du läsa om Viggen och hur rektor ser på Ängskolans framtid.