Barn & utbildning
- Arkiv barn och utbildning

Förskolan i Ör och förskolan i Brotorp

Vad är viktigt för dig som förskolechef, vad månar du särskilt om?

Jag månar särskilt mycket om föräldrarnas viktiga roll för sina barn trots förskolans alla fördelar med utbildad personal, barngruppen och roliga aktiviteter. Jag vill även få till ett ömsesidigt åtagande där både förskolans personal och föräldrar kan känna sig jämställda. Kontinuitet i relationer mellan personal och barn är mycket viktigt särskilt för de allra yngsta barnen . Därför är jag angelägen om att kunna skapa förutsättningar att organisera förskolans verksamhet utifrån den kunskap om de små barnen och deras behov som finns. Det som jag också vill värna om är att förskolans tradition och syn på kunskap och lärande som helhet ska kunna leva kvar och inte ätas upp av skolans tänk med ämnen.

Vad kännetecknar/utmärker dina förskolor, vad är ni särskilt bra på?

Oj , vi är bra på mycket kan vi säga. På Örs förskola är man bra på att bemöta flerspråkiga och flerkulturella barn och föräldrar på ett tillitsfullt sätt som skapar trygghet. Förskolan har också satsat mycket på sång, musik , teater och på en pedagogisk miljö som erbjuder många roliga val av aktiviteter oavsett om man är pojke eller flicka. Västra Brotorps förskola som är den senast byggda förskolan i vår växande kommun kan tillmäta sig äran att vara särskilt bra på att bemöta nya föräldrar och genomföra inskolningar som i huvudsak kommer att prägla verksamheten under våren. Förskolan har också en profil för Reggio Emilia pedagogik vilket inte är så vanligt förekommande i Sundbyberg än som i andra kommuner runt om Sundbyberg. Så det som vi också ska bli särskilt bra på är barnens egna val, självständighet och integritet och deras perspektiv på världen. Lärarnas roll är mera en medforskande än den som alltid har svar på barnens alla funderingar och frågor.

Vad har du för utmaningar och möjligheter som förskolechef?

Mina utmaningar består bl.a. i att kunna verka för möjligheter till anknytning och goda relationer mellan barn och personal vilket jag tycker är avgörande för förskolan. Ett nytt fenomen för förskolan är att många små barn går långa dagar i förskolan. Vilken betydelse detta har för möjligheten till goda relationer, samspel och anknytning saknas det forskning om i alla fall i Sverige. Sedan finns det ett starkt samband mellan kvaliteten och de strukturella faktorer som råder, t ex. segregation, gruppstorlek, personaltäthet ,personalens kompetens och den alltför krympande tiden för planering och gemensam reflektion. Alla dessa kvalitetsfaktorer behöver hanteras på ett klokt sätt av oss alla som arbetar med förskolefrågor i staden.
Mina möjligheter består att skapa förutsättningar till att alla kan arbeta som de vill och nå målen i så hög grad som möjligt. Att t ex med hjälp av handledning kunna följa och påverka utvecklingen kan skapa en större tillfredställelse i arbetet. Det är viktigt att se barnen, ha värme och kärlek i samspelet och detta kräver lyhörda vuxna som själva må bra. Det ska jag kunna hjälpa dem med.